装饰画材料的认知目标，装饰画材料的认知目标怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于装饰画材料的认知目标的问题，于是小编就整理了2个相关介绍装饰画材料的认知目标的解答，让我们一起看看吧。

绘画的艺术性指什么？

个人感觉，艺术性首先是创新性。我们知道的知名画家，大部分是恰好处在创新爆发的节点上，例如著名的文艺复兴三杰：达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。他们之前的画家，离创新成为一个风貌还差一步，他们之后的，又因为被认定为追随者而被忽略。

但又不能盲目创新，是否成为大师，只能后世评论，大多数画家注定只是先锋或追随者，成为承前启后大军中的一员。

但也不要灰心，只要绘画时带着思考就好，一点点的突破，这种突破的艺术性，观众感受的到。例如文艺复兴时代的威尼斯画派和北欧的波鲁尔盖父子，凡·艾克兄弟，虽然整体风貌可以看出属于文艺复兴时代，但和三杰不同的特色，体现出的艺术性，仍然被后世称道。

说起绘画的艺术性，肯定是名气的油画绘画，每幅油画都有着特殊美和特殊的含义，不管你看到多少名人的每幅绘画油画，都有着特殊的意思。

那绘画的艺术性指的是什么？

其一，“看”每幅绘画必须要人用眼睛好好的看，好好的要人欣赏，只有看才能看出绘画的艺术性的概念，这是指看的每幅画的全面视廓。

其二是“动态”每幅油画绘画都有着不同的造型动态，只要有不同的造型动态，此绘画画的自然舒畅有协调。

其三“色”没有色彩搭配，再好的绘画油画，也没有档次，只是没有色，显得单调，没有肉感，虽然素描画出来的人体，有些有肉感的感觉，但是，总觉的有点儿不真实，只有色彩油墨，才能是绘画油画显的活灵活现，栩栩如生。

我总结这三点，大概意思就是这样，不知对话题的结果是不是这样，请大家留言关注谢谢

简单通俗理解绘画的艺术性指的是绘画所具有的艺术价值，是绘画艺术本该有的艺术特性，就是一幅绘画作品最明显的特征，比如中国画注重“写意”给人一种气韵生动的感觉，气韵生动就是中国画的艺术性，西方油画注重“写实”给人带来形美神韵的视觉效果，形美神韵就是油画的艺术性，

然而不论是国画还是油画的艺术性都是由各自的创作技法所决定，换句话说，并不是所有的绘画作品的艺术性都是一样存在的，艺术家艺术造诣的高低，其作品所显示的艺术性自然也不同，这也是为什么有些绘画作品成为了世界名画，有些却无人问津的原因，

刚说了绘画的艺术性是绘画作品最明显的特征，可以四个字概括国画的艺术性“有笔有墨”，当然了，这也是国画技法的最高境界；西方油画作品中的艺术性可以更加的具体明确，因为西方油画的画派多种，就好比，每个人的性格特征都有所不一样，

举个例子说明一下绘画的艺术性，欧洲文艺复兴时期天才艺术家达芬奇作品《蒙娜丽莎》的艺术性表现在协调的“黄金分割比例”，艺术大师伦勃朗作品的艺术性表现在栩栩如生的“光影明暗对比效果”，然而所有印象派作品的艺术性表现在“厚重的笔触痕迹”，也可以理解为“抽象”。

1绘画的艺术性是一个复杂而又多层面的概念。不同的画种，不同的时代，不同画家群体，不同的绘画语言，甚至于不同层次的受众，都会有不同的艺术性表现和认知。但的确是有相同的表现和规律，那就是创新和感染力。

一副优秀的绘画作品，无论画种和风格怎样，首先它的艺术价值在于，作品在传承的基础上有所创新，而不是一味地模仿和复制粘贴。只有不断的创新，艺术才会有源源不断的繁荣和传承的动力。

再者，绘画的艺术性来之于强烈的感染力，无论是作品的创意还是表现方法和技巧。只有如此才能吸引和感染读者，从思想和情感上产生强烈的共鸣，于无声处强化了作品的艺术性。

对于想学画画的人来说，天赋有多重要？

这个问题我想分两个角度来谈一谈，首先，从“美术生”这个身份上来谈，有没有天赋其实是没那么重要的；但是，对于一个艺术家而言，天赋确实是极其重要的。

先谈一下“美术生”吧，其实说到美术生这个词吧，其实很明显就将范围划定在了“参加美术选拔考试”这样的人群之内，对这样的人群而言，怎么画好一张应对考试的画面考上大学才是最主要的重点，那么问题来了，画好一张应对考试的画面，考上美院，是否需要很强的天赋呢？

首先我说明白了，美术生能过个普通美院，和有没有天赋关系不大，能考上这些美院的大多数人也并非多么的才华横溢，高考对于所谓艺术涉猎太浅，其实就是“矮子里拔将军”罢了。

美术高考更多考验的是你能不能切切实实的去画画，能不能认真努力的学好，画画时候有没有耐心，能不能坐得住，能不能改掉坏的作画习惯，天赋在考前当然有一定影响，可影响其实并没有很多同学想象中那么大。

所以在高考的角度而言，天赋给太多同学背了黑锅，画不好，过不了线，全赖天赋头上，天赋多冤啊。

比如某同学吧，画彩头型老不准，老抱怨自己没天赋，我观察了他的起稿习惯，老是局部推画，后来我告诉他，画的时候整体看，不要一开始就描局部，他当下点头了，我真以为他听进去了，结果第二天一看这哥们起稿从一只眼睛画起，画得可认真了，可是画完型又全跑了，我问他咋回事吧，他又说自己天赋不够。

我……

我说同学啊！你不是没天赋，你这是把为师的话当耳边风了啊!你听了个寂寞啊！
还有一个同学，画色彩静物吧，画果子老是纯色直接怼，我又语重心长的告诉他，同学，你这个果子颜色太纯了，纯灰对比不和谐，可以调和颜色再上。结果呢，后面的事相信你们也猜到了，她又再次直接拿纯色直接怼到了画面上，然后一本真经的告诉我：
“老师，我是没天赋，不是不够认真”

行吧行吧，都是天赋的错行了吧。

如果你当过老师，你就会发现这样的美术生太多了，有时候真的令人抓狂，他们从来不会想想， 是不是老师说的话没听？是不是作画习惯不对？是不是观察方法有误区？他们会觉得自己天赋不够，先否定掉自己，觉得自己可能是个色盲型盲，所以才画不好画。

到此，以上就是小编对于装饰画材料的认知目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于装饰画材料的认知目标的2点解答对大家有用。