金蜜蜂装饰无品的装修，金蜜蜂装饰无品的装修怎么样

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河南常某20年后街头扇老师耳光，如今出狱，你怎么看待打老师的行为？

常某打人犯法，应该被处罚，但没有这么重。更多的是被舆论判的刑。

首先，随意打学生的老师给学生带来的是恐惧，没有多大教育意义，这种人应该清理出教师队伍，不配为人师表。

其次，这个案件侧面告诉了学生和学生家长遇到不法侵害可以拿起法律武器保护自己。可以在受到侵害时进行正当防卫。或者在受到侵害后立马拿起法律武器保护自己的合法权益，把这些教师队伍中的渣子清理出教师队伍。常某这样过了20年，法律不支持，过了诉讼时效。

最后，民智未开还很可怕。清朝的时候法国传教士给清朝皇帝说：你们的太监制度侵犯了人权。还没有等皇上回话，太监立马站出来说：你懂什么，这是皇上对奴才们的恩赐，你这是干涉清朝内政。这个事放今天也同样适用，还有很多网友说：一日为师终身为父。打你的人你还要管他叫爸爸。难道不可笑吗。

老师是个高尚的职业，是人类灵魂的工程师。邓老爷子说过科学技术是第一生产力，发展好这一生产力，就需要教育先行。尊师重道的社会风气社会还是要有的，在遵师重道的同时也希望老师们带好头，做好榜样，这样才能构建和谐社会。不然像常某老师这样随意打人，你教会学生的是用暴力解决问题，学生学的也是以暴制暴，最终自己也会变成被施暴者。

二十年前，一位年轻男教师殴打未成年男学生，给学生造成刻骨铭心的伤痛。二十年后，学生偶遇老师，殴打了年迈的老师，并录下视频，造成传播，因此，被判刑入狱。这就是该事件的简单过程与因果关系。从这里看出，老师和学生都是输家，都承担了作业后的惩罚。无论是法律的，还是私自暴力的。由此，也引发如何教育和老师惩戒尺度把握问题的思考。

很多人会以一日为师终身为父的传统道德来绑架学生。但一个人在孩子时代受到的伤害，竟然会记仇到二十年后报复，其伤痕何其深。也有不少人认为老师该打，学生打老师不过是打回来了。须知，当今是法治社会，任何违法犯罪行为都要受到法律的制裁。所以，这两种观点都有失偏颇，不足取。

教育是一门学问，而且是实践性很强的学问。教育的底色是爱，严管厚爱融合。管的目的是让学生增强自律，修正错误，学好知识，帮助学生开启智慧。爱是要从思想上、心理上、学习上、生活上关心爱护学生，从而使学生品德端正，健康成长。所以，学生犯了错误，老师给予适度惩戒是必要的，但一定要保持冷静和理性，讲究方式方法，重视个体差异，不能伤害学生的身心。这样，才能让学生成长为德才兼备、对社会和家庭的有用之才。

很高兴回答这个问题，首先带大家了解一下事情的经过。

2018年7月，常某尧在街头遇到了20年前的初中班主任张某，想起上学时被其殴打的经历，于是拦下对方、连扇多个耳光，并拍下视频。数月后，打人视频在网络传播，同年12月常某尧被刑拘。

时隔半年后，2019年6月12日，该案在栾川县人民法院第一次开庭。庭审中，常某尧多次哭泣，称自己上初中时经常被张老师殴打辱骂，“给我带来巨大的心理伤害，十几年我都不会忘，且经常做噩梦，绝望、无助、哭泣”。

在庭审期间，其家人多次公开求张老师原谅，常父还曾计划前往被打者家代儿子“负荆请罪”等，2019年7月10日，该案在河南省栾川县人民法院宣判，被告人常某尧寻衅滋事罪获刑一年六个月，当庭表示上诉。同年8月19日上午，河南省洛阳市中级人民法院二审维持原判，常某尧在河南省三门峡监狱服刑，至6月19日刑满释放。

看完这个案例不禁让我想到了我的初中生涯，虽然没有被班主任打的怀疑人生，但揍也没少挨，回想起来班主任当时出手也挺重的。

我的班主任是一个情绪化比较重的人，班上的不管男生、女生基本上大部分都挨过打，除了有个别女同学特别恨他，但大部分人还是挺爱戴这位老师。

可能是因为所有的打都算“事出有因”吧，虽然管理方式比较霸道，脾气来了控制不住。但正常情况下还是很平易近人的，学生跟他开玩笑他也并不介意，所以大家都还比较喜欢这个性格直爽的老师。

让大多数人对其尊敬的是初中二年级发生的一件事，算算到现在也20多年了。我们班因为踢足球跟其他班的学生发生了大规模的冲突，结果对方找了社会青年帮忙。

由于社会青年的加入我方完败，每天都要面临放学后被社会青年“接放学”的窘境。

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